Bisogni Educativi Speciali - I.P.S.I.A. Saronno

Nel nostro Istituto ci confrontiamo sempre di più con una realtà eterogenea, multiculturale. In generale, in tale contesto quindi l’alunno cosiddetto speciale non è più solo quello con certificazione di deficienze fisiche e psichiche come è indicato dalla legge 104 del 1992, ma anche lo studente NAI (nuovo arrivato in Italia), oppure con disturbi specifici di apprendimento, o ancora, appartenente a situazioni familiari e ambientali tali per cui necessita di interventi, temporanei o permanenti, specifici.

Dal punto di vista normativo esistono tre grandi classi di bisogni educativi speciali:

- studenti che presentano disabilità derivanti da deficit o patologie (disabilità intellettiva, motoria, sensoriale, pluridisabilità o disturbi neuropsichiatrici; tutelati dalla legge 104 del 1992)

- studenti con disturbi specifici di apprendimento (DSA) (dislessia evolutiva, disortografia, disgrafia, discalculia; tutelati dalla legge 170 del 2010)

- studenti che presentano altre situazioni di difficoltà nell’apprendimento (svantaggio socioeconomico, socioculturale, iter diagnostico di DSA non ancora completo; inserite nella direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012).

( Proff.sse Monia Briganti - Federica Monolo)

- Direttiva Ministeriale del 27 Dicembre del 2012